Quali sono le più grandi bufale/menzogne ​​sull’istruzione?

Ho visto l’intervista con Drucker ed ero curioso, su quali basi stanno cambiando l’istruzione slovacca?

E poi ho scavato un po’ più a fondo e ho esaminato le bufale più comuni sull’istruzione.

Devo ammettere che molte cose sono state piuttosto difficili da accettare per me, perché ci credo o hanno funzionato per me, ma ti consiglio di verificare cosa ho trovato:

1. Affermare che raggruppare gli studenti per abilità non ha alcun effetto. Lo studio ha diviso gli studenti in base alle abilità ma non ha variato il curriculum tra i gruppi.

2. L’affermazione spesso ripetuta secondo cui “più libri a casa aumentano il successo accademico dei bambini”.

3. L’affermazione di San Francisco secondo cui l’eliminazione dell’algebra nella seconda elementare della scuola elementare avrebbe aumentato drasticamente il tasso di superamento, quando in realtà avrebbero eliminato solo i requisiti per gli esami finali.

4. La retribuzione basata sul rendimento non influisce sulla qualità dell’insegnamento, ma lo studio non consente il licenziamento dei cattivi insegnanti e considera solo un aumento salariale del 5%.

5. "Prova del marshmallow" fa parte della crisi di replicazione in psicologia, ma vale la pena menzionarlo qui insieme alla mentalità di crescita, ai tipi di intelligenza e "stili di apprendimento" a causa dell’influenza che la falsa psicologia popolare ha sulle migliori pratiche educative.

6. Una ricerca che afferma che mettere bambini ben educati accanto a bambini dirompenti farà sì che i bambini dirompenti si comportino meglio senza influenzare negativamente i bambini ben educati.

7. La “piramide dell’apprendimento” viene spesso citata per giustificare la forzatura dei bambini con risultati elevati a svolgere lavori ben al di sotto delle loro capacità: “Impareranno meglio la materia se proveranno a insegnarla ai loro compagni di classe più lenti”. Qual è la fonte originale di questa piramide? Qualcuno se l’è appena inventato. Veramente. Puoi vedere di più qui: https://theeffortfuleducator.com/2017/11/29/the-pyramid-of-myth/

8. Lo studio (Tennessee STAR) che si pronunciava a favore delle classi più piccole presentava molti problemi, un elevato attrito, una randomizzazione discutibile e persino lo spostamento degli studenti tra i gruppi di prova. Studi successivi hanno riscontrato un impatto accademico minimo delle dimensioni della classe o addirittura una correlazione negativa.

9. Quella memorizzazione è pessima. E l’atteggiamento secondo cui l’istruzione dovrebbe essere divertente. Probabilmente non sono d’accordo con questo, ma i dati dicono che la memorizzazione è molto efficace.

Quali sono secondo te le falsità/bufale più comuni sull’istruzione?