La crescente disuguaglianza si riflette nei risultati dell’esame di matematica della scuola elementare
https://novaator.err.ee/1609868070/pohikooli-matemaatikaeksami-tulemustes-peegeldub-suvenev-ebavordsus
di Careless_Pea5088
La crescente disuguaglianza si riflette nei risultati dell’esame di matematica della scuola elementare
https://novaator.err.ee/1609868070/pohikooli-matemaatikaeksami-tulemustes-peegeldub-suvenev-ebavordsus
di Careless_Pea5088
2 commenti
> Probleem on eelkõige tekstülesanded, kus eluline kontekst ja spetsiifiline sõnavara, nagu erinevus mõistete “arv” ja “number” vahel, muutuvad õpilastele takistuseks.
Ma ise töötan finantssektoris ehk et rakenduslik matemaatika on minu igapäevatöö, aga siin jään vist ma ka hätta et mis nende kahe mõiste erinevus on.
Mind huvitab pigem see, mis hakkab juhtuma kui praegune alg/põhikooli seltskond jõuab elus edasi kutsekasse/ülikooli või tööle, kus peab rohkem ise mõtlema. AI on jube hea abivahend pea igas valdkonnas, eriti kui seda hästi kasutada osata. Samas kui väiksest peale iga väiksema asjaga AI abi kasutada, siis palju see inimene lõpuks ise mõelda suudab. Tekib sama efekt nagu kalkulaatoritega lõpuks gümnaasiumi lõpus osad tegid kümne piires arvutamist ka arvuti peal.