Chi sostiene i giovani ricercatori?
https://www.kathimerini.gr/opinion/564113353/poios-stirizei-toys-neoys-ereynites/?fbclid=IwdGRjcAQbZs5jbGNrBBtmeWV4dG4DYWVtAjExAHNydGMGYXBwX2lkDDM1MDY4NTUzMTcyOAABHkkLv8zjcj_4t2s9yfQW9EKIpjm6LXWDh96dGm272LGh6MJnsmdJb37ZPEGO_aem_3tEeM9t92ECWagWd4TCfWg
di philolover7
5 commenti
“Η επιστημονική έρευνα δεν είναι πολυτέλεια· αποτελεί βασική υποδομή οικονομικής ανάπτυξης. Ο ΟΟΣΑ τεκμηριώνει διαχρονικά ότι οι χώρες με υψηλές δαπάνες για έρευνα και ανάπτυξη εμφανίζουν μεγαλύτερη παραγωγικότητα και ανθεκτικότητα σε κρίσεις. Το 2023 ο μέσος όρος τέτοιων δαπανών στον ΟΟΣΑ ξεπέρασε το 2,7% του ΑΕΠ, με χώρες όπως η Γερμανία και η Νότια Κορέα να κινούνται πάνω από το 3%. Η Παγκόσμια Τράπεζα συνδέει άμεσα την τεχνολογική καινοτομία με τη μακροχρόνια αύξηση του κατά κεφαλήν εισοδήματος.
[…]
Στις ανεπτυγμένες χώρες η χρηματοδότηση διδακτορικών σπουδών είναι θεσμοθετημένη και προβλέψιμη. Στη Γερμανία, το Γερμανικό Ιδρυμα Ερευνας (DFG) χρηματοδοτεί συστηματικά ερευνητικά έργα που ενσωματώνουν θέσεις μισθωτών υποψήφιων διδακτόρων. Στο Ηνωμένο Βασίλειο, ο αντίστοιχος φορέας (UKRI) στηρίζει ετήσια προγράμματα διδακτορικής εκπαίδευσης. Ακόμη, το Ολλανδικό Συμβούλιο Ερευνας (NWO), ίδρυμα με ετήσιο προϋπολογισμό περίπου 1 δισ. ευρώ, χρηματοδοτεί πολλά προγράμματα με αμειβόμενες θέσεις υποψηφίων διδακτόρων.
[…]
Τι πρέπει να γίνει; Κυρίως πρέπει να κατανεμηθεί ένα ετήσιο ποσοστό στον τακτικό κρατικό προϋπολογισμό για ανταγωνιστική χρηματοδότηση της έρευνας, με προγραμματισμένες ετήσιες προκηρύξεις από το ΙΚΥ (για αποφοίτους που θέλουν να ξεκινήσουν διδακτορικό) και το ΕΛΙΔΕΚ (για ερευνητικά έργα). Παράλληλα, ακολουθώντας το επιτυχημένο παράδειγμα άλλων κρατών, είναι αναγκαίος ένας απλός μηχανισμός αυτόματης εθνικής χρηματοδότησης για ερευνητικές προτάσεις με υψηλή κατάταξη στο Ευρωπαϊκό Συμβούλιο Ερευνας (European Research Council – ERC), που δεν χρηματοδοτούνται λόγω ορίου προϋπολογισμού. Είναι πολύ κρίμα να χάνεται άριστη έρευνα επειδή «δεν έφτασαν τα χρήματα”.
Κανείς είναι η απάντηση.
Όταν παρέδωσα την πτυχιακή μου πρόπερσι, μιλούσαμε με τον καθηγητή μου και μου προσέφερε την ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ευκαιρία, να δουλέψω στην εταιρεια του, στο πρότζεκτ που εκανε, με μπλοκάκι, για 600 ευρω τον μήνα.
Φυσικά και έφυγα πέρσι εξωτερικό για μεταπτυχιακό λολ
H ΕΕ αν είναι τυχεροί
Όλα τα είχε η Μαριωρή…. έχουμε παιδεία και ψάχνετε εσείς ποιος στηρίζει τους ερευνητές…
Ας καταργηθούν οι δεσμεύσεις στις στενές (και στενόμυαλες) κατευθύνσεις στα λύκεια.
Ας καταργηθούν ή έστω να λασκάρουν (αρκετά) οι πανελλήνιες
Ας καταργηθούν τα κόμματα από τα πανεπιστήμια
Ας καταργηθεί η μονιμότητα των καθηγητών και να ισχύσει αξιολόγηση από την πρωτοβάθμια έως τα πανεπιστήμια.
Ας καταργηθεί το ν+2 (που υπάρχει απλά γιατί μπάσανε τα ιδιωτικά και ψάχνουν πελάτες)
Ας καταργηθούν τα στενά τμήματα στα πανεπιστήμια και ο νέος να περνάει στο πανεπιστήμιο και να μπορεί να παίρνει μαθήματα απο όλα τα τμήματα του ανάλογα του τι θα επιλέξει ώστε και να μπορεί να έχει ευελιξία στο θέμα credit/πτυχιακής και γενικά ειδικότητας και όχι να περνάει σε τμήμα πανεπιστημίου και να εγκλωβίζεται εκει.
Ας αποκτήσει το πρυτανείο τον απόλυτο έλεγχο της σχολής χωρίς να χορεύει στον ρυθμό του κάθε υπουργού παιδείας ή αν όχι το πρυτανείο τότε ας υπάρξει ένα ξεχωριστό συντονιστικό όργανο για το όποιο policy στα πανεπιστήμια
και ΑΦΟΥ γίνουν όλα αυτά και πολλά άλλα τότε ας προβληματιστούμε για την έρευνα.
Μην το πάρετε στραβά απλά υπάρχουν πολύ πιο βασικά προβλήματα θέλω να πω εννοείται πως ειναι σημαντικό το κάθε κράτος να επενδύει στην έρευνα αλλά εδώ δεν έχουμε καν βιομηχανία …. βασικά ούτε θέσεις εργασίας για πολλές ειδικότητες …
Οι γονείς τους ή οι ίδιοι κάνοντας τα γκαρσονια παράλληλα με το διδακτορικό