Ik heb nu al zin in de golf waardeloze juniors die ik de komende jaren over me heen ga krijgen.
Spencer1006 on
Zouden jullie ChatGPT eerder mama of papa noemen?
Tokita-Niko on
Mama ChatGPT maakt alles al. Zelfs fysiotherapie studenten/stagiaires die hun anatomie opdrachten er mee maken en helemaal niets meer kunnen echt dramatisch
Clumsycattails on
Het stuk wat je schrijft mondeling verdedigen? Dan kom je er waarschijnlijk snel genoeg achter of ze het echt begrepen hebben of dat ze ctrl-c en ctrl-v hebben gebruikt zonder na te denken.
En dit is van alle tijden, wij haalden vroeger (25 jaar geleden) de boekverslagen van internet. Ik heb er ook wel eens een paar ingeleverd jn de 6e en mijzelf door het mondeling heen gebluft omdat ik helemaal klaar was met boeken lezen voor 4 talen.
Je leert snel zat dat je wel goed moet lezen voordat je het inlevert.
Wij waren de eerste lichting met zo’n profielwerkstuk, weinig begeleiding en veel werk. Misschien zijn er inmiddels dingen beter geregeld, maar toen ging het eigenlijk helemaal nergens over.
Klumber on
Het profielwerkstuk moet niet op de schop, de manier waarop onderwijs is ontworpen moet op de schop.
Als je als HAVO/VWO leerling een ongefilterd AI werkstuk inlevert ben je je eigen slachtoffer. Als scholier in de jaren negentig haatte ik elk moment omdat ik niet naar school ging voor mezelf maar omdat het de verwachting van de maatschappij was. Alle lessen in voorgesorteerde laantjes van oninteressante en niet inspirerende onderwerpen zonder connectie met de dingen die ik wel interessant vond.
Dis is niet een nieuwe realisatie, jaren geleden toen ik zelf op een school werkte was het fenomeen ‘het nieuwe leren’ in opmars, kinderen konden zelf duiding vinden in wat ze wilden leren, goed voor de motivatie. Helaas werd het, zoals zo vaak halfbakken ingevoerd en werd de manier waarop je beoordeelt werd niet aangepast zodat je nog steeds in die fuik van voorgesorteerde laantjes zat.
LLMs zijn er en blijven ook, pas je assessment methodes aan, pas de motivatie rondom leren aan.
xvonkleve on
Ook weer zoiets waar je prima omheen kan werken. Ik begeleid pws toch als een proef met een verslag en niet visa-versa. Dat betekent dat werken met ai of niet niet relevant is Ik merk het vaak heel snel als ze iets met AI uit hebben gezocht. Dan snappen ze het niet en gaat de kwaliteit naar beneden.
Ik heb ze gewoon nog steeds met Campbell Biology and wikipedia (voor biologie een fantastische bron van bronnen) aan het werk.
Als je het doet zoals 10 jaar geleden vraag je om problemen
Nice_Pro_Clicker on
Leerlingen die een theoretische opleiding volgen een praktijkopdracht laten doen voor hun profielwerkstuk zou ook tot problemen kunnen leiden. Het sluit ook wel een hoop onderwerpen uit. Een profielwerkstuk over de cultuur in Indonesië of het binnenste van de aarde, om maar een dwarsstraat te noemen, zou zeer lastig tot onmogelijk worden met de voorgestelde opzet.
danurc on
Het enige waar AI echt goed voor is is de intelligentie, ontwikkeling, en educatie van onze kinderen verneuken
Kardinalus on
Al onze stagiairs gebruiken het overal voor alles. Hoe later na 2000 ze zijn geboren hoe meer ze het gebruiken. Ze googlen niks meer. Alles gaat in een AI en als ze aan hun dagelijkse gratis vragen zitten gaan ze door naar de volgende AI.
Het zit er compleet ingebakken en vaak nemen ze het klakkeloos over.
Ja AI is handig maar je moet er echt kritisch naar blijven kijken want het maakt echt veel fouten.
AdvancedPlayer17 on
De hoge drukt helpt ook niet, studenten voelen zich gedwongen om AI te gebruiken om te voldoen aan de studiedruk.
Role-Amazing on
In reacties lees ik dat de nieuwe generatie beschimpt wordt ‘want naast AI kan die niks’. Mijn ervaring met AI op de werkvloer is dat dit ook wordt verwacht. Alle junior functies en stageplekken zijn geschrapt, de helft van de project managers zijn vorig jaar weggevloeid of eruit gewerkt, de blijvende helft moet hetzelfde werk doen want de productiviteit kan omhoog want AI bestaat. Ondertussen ben je vooral bezig AI bij te schaven en prompts aan te passenen, je had het waarschijnlijk sneller gedaan als je zelf had gedaan. De werkdruk is eigenlijk onaanvaardbaar.
Als je dit aankaart bij de manager zegt hij dat je ook niet moet schrijven, maar moet praten met AI. Want dat gaat sneller. Dat je er onwerkbare kolder uitkrijgt, gelooft hij niet. En niet te veel klagen, anders ben je de volgende project manager die afvloeit.
DJs1062 on
Ik vind dat AI en digitalisering doorgeslagen is in het onderwijs. We moeten er gewoon op dezelfde manier naar kijken als de rekenmachine vroeger: leuk en handig maar niet gebruiken tijdens de les en enkel als dat aangegeven is. Je moet het zelf kunnen. Dat houdt in dat kinderen gewoon weer moeten schrijven op pen en papier, moeten leren en lezen uit boeken en toetsen moeten maken met pen en papier.
Onderzoek toont ook aan dat kinderen daarvan leren, dingen beter op slaan. Dus verban die laptops nou eens uit het klaslokaal en laat ze gewoon actief nadenken en schrijven. Dan zul je zien dat meer kinderen het ook weer leuk gaan vinden om zelf na te denken over hun onderzoek en de waarde daarvan inzien.
Leer ze maar goed bronvermelding opnemen zoals dat op het WO gebeurt, het gemaakte werk mondeling laten toelichten, dan zie je dat profielwerkstukken veel minder vaak met AI worden gemaakt en als dat wel gebeurt is dat makkelijker te traceren.
throwtheamiibosaway on
Ik heb nooit een profielwerkstuk hoeven doen.. is dat overal?
13 commenti
Ik heb nu al zin in de golf waardeloze juniors die ik de komende jaren over me heen ga krijgen.
Zouden jullie ChatGPT eerder mama of papa noemen?
Mama ChatGPT maakt alles al. Zelfs fysiotherapie studenten/stagiaires die hun anatomie opdrachten er mee maken en helemaal niets meer kunnen echt dramatisch
Het stuk wat je schrijft mondeling verdedigen? Dan kom je er waarschijnlijk snel genoeg achter of ze het echt begrepen hebben of dat ze ctrl-c en ctrl-v hebben gebruikt zonder na te denken.
En dit is van alle tijden, wij haalden vroeger (25 jaar geleden) de boekverslagen van internet. Ik heb er ook wel eens een paar ingeleverd jn de 6e en mijzelf door het mondeling heen gebluft omdat ik helemaal klaar was met boeken lezen voor 4 talen.
Je leert snel zat dat je wel goed moet lezen voordat je het inlevert.
Wij waren de eerste lichting met zo’n profielwerkstuk, weinig begeleiding en veel werk. Misschien zijn er inmiddels dingen beter geregeld, maar toen ging het eigenlijk helemaal nergens over.
Het profielwerkstuk moet niet op de schop, de manier waarop onderwijs is ontworpen moet op de schop.
Als je als HAVO/VWO leerling een ongefilterd AI werkstuk inlevert ben je je eigen slachtoffer. Als scholier in de jaren negentig haatte ik elk moment omdat ik niet naar school ging voor mezelf maar omdat het de verwachting van de maatschappij was. Alle lessen in voorgesorteerde laantjes van oninteressante en niet inspirerende onderwerpen zonder connectie met de dingen die ik wel interessant vond.
Dis is niet een nieuwe realisatie, jaren geleden toen ik zelf op een school werkte was het fenomeen ‘het nieuwe leren’ in opmars, kinderen konden zelf duiding vinden in wat ze wilden leren, goed voor de motivatie. Helaas werd het, zoals zo vaak halfbakken ingevoerd en werd de manier waarop je beoordeelt werd niet aangepast zodat je nog steeds in die fuik van voorgesorteerde laantjes zat.
LLMs zijn er en blijven ook, pas je assessment methodes aan, pas de motivatie rondom leren aan.
Ook weer zoiets waar je prima omheen kan werken. Ik begeleid pws toch als een proef met een verslag en niet visa-versa. Dat betekent dat werken met ai of niet niet relevant is Ik merk het vaak heel snel als ze iets met AI uit hebben gezocht. Dan snappen ze het niet en gaat de kwaliteit naar beneden.
Ik heb ze gewoon nog steeds met Campbell Biology and wikipedia (voor biologie een fantastische bron van bronnen) aan het werk.
Als je het doet zoals 10 jaar geleden vraag je om problemen
Leerlingen die een theoretische opleiding volgen een praktijkopdracht laten doen voor hun profielwerkstuk zou ook tot problemen kunnen leiden. Het sluit ook wel een hoop onderwerpen uit. Een profielwerkstuk over de cultuur in Indonesië of het binnenste van de aarde, om maar een dwarsstraat te noemen, zou zeer lastig tot onmogelijk worden met de voorgestelde opzet.
Het enige waar AI echt goed voor is is de intelligentie, ontwikkeling, en educatie van onze kinderen verneuken
Al onze stagiairs gebruiken het overal voor alles. Hoe later na 2000 ze zijn geboren hoe meer ze het gebruiken. Ze googlen niks meer. Alles gaat in een AI en als ze aan hun dagelijkse gratis vragen zitten gaan ze door naar de volgende AI.
Het zit er compleet ingebakken en vaak nemen ze het klakkeloos over.
Ja AI is handig maar je moet er echt kritisch naar blijven kijken want het maakt echt veel fouten.
De hoge drukt helpt ook niet, studenten voelen zich gedwongen om AI te gebruiken om te voldoen aan de studiedruk.
In reacties lees ik dat de nieuwe generatie beschimpt wordt ‘want naast AI kan die niks’. Mijn ervaring met AI op de werkvloer is dat dit ook wordt verwacht. Alle junior functies en stageplekken zijn geschrapt, de helft van de project managers zijn vorig jaar weggevloeid of eruit gewerkt, de blijvende helft moet hetzelfde werk doen want de productiviteit kan omhoog want AI bestaat. Ondertussen ben je vooral bezig AI bij te schaven en prompts aan te passenen, je had het waarschijnlijk sneller gedaan als je zelf had gedaan. De werkdruk is eigenlijk onaanvaardbaar.
Als je dit aankaart bij de manager zegt hij dat je ook niet moet schrijven, maar moet praten met AI. Want dat gaat sneller. Dat je er onwerkbare kolder uitkrijgt, gelooft hij niet. En niet te veel klagen, anders ben je de volgende project manager die afvloeit.
Ik vind dat AI en digitalisering doorgeslagen is in het onderwijs. We moeten er gewoon op dezelfde manier naar kijken als de rekenmachine vroeger: leuk en handig maar niet gebruiken tijdens de les en enkel als dat aangegeven is. Je moet het zelf kunnen. Dat houdt in dat kinderen gewoon weer moeten schrijven op pen en papier, moeten leren en lezen uit boeken en toetsen moeten maken met pen en papier.
Onderzoek toont ook aan dat kinderen daarvan leren, dingen beter op slaan. Dus verban die laptops nou eens uit het klaslokaal en laat ze gewoon actief nadenken en schrijven. Dan zul je zien dat meer kinderen het ook weer leuk gaan vinden om zelf na te denken over hun onderzoek en de waarde daarvan inzien.
Leer ze maar goed bronvermelding opnemen zoals dat op het WO gebeurt, het gemaakte werk mondeling laten toelichten, dan zie je dat profielwerkstukken veel minder vaak met AI worden gemaakt en als dat wel gebeurt is dat makkelijker te traceren.
Ik heb nooit een profielwerkstuk hoeven doen.. is dat overal?