Consigli HAVO e VWO più frequenti per i bambini di origine marocchina

**Vaker havo- en vwo-advies voor kinderen van Marokkaanse komaf**

**Kinderen van wie de ouders naar Nederland zijn gemigreerd, gaan steeds meer naar havo- en vwo-klassen. Vooral bij Marokkaanse Nederlanders is de toename groot. ‘Door het stigma dat ze hadden, is bij hen het vuurtje aangewakkerd’, denkt docent Abdelhak Aoulad Hadj.**

Zelf kreeg hij nog het advies om naar de mavo te gaan, terwijl hij later met twee vingers in zijn neus slaagde voor de havo. “Achteraf was dat schooladvies te laag”, zegt Abdelhak Aoulad Hadj (39), docent Nederlands op het Zoetermeerse Oranje Nassau College. “Mijn oudere zus kreeg eerder het advies om naar de huishoudschool te gaan. Het was een automatisme in die tijd.”

Aoulad Hadj denkt dat dat soort onderschatting nu veel minder leerlingen met een migratie-achtergrond overkomt. “Ik sta tien jaar voor de klas, en ik heb de havo- en vwo-klassen diverser zien worden”, zegt hij.

De indruk van Aoulad Hadj klopt, zo blijkt uit nieuwe cijfers van het Centraal Bureau voor Statistiek (CBS). Leerlingen van wie beide ouders in het buitenland zijn geboren, krijgen veel vaker dan voorheen een havo- of vwo-advies aan het einde van de basisschool.

**Helft kinderen van Marokkaanse ouders gaat naar havo of vwo**
De grootste sprong maakten scholieren van wie de ouders in Marokko zijn geboren. Vorig jaar sleepte de helft een havo- of vwo-advies binnen. Dat was in 2012 nog 34 procent. Bij de kroost van Turkse migranten steeg het percentage van 31 naar 43. Gemiddeld krijgt nu 49 procent van de migrantenkinderen een havo of vwo schooladvies, terwijl dat 38 procent was.

“Ouders van Marokkaanse en Turkse kinderen weten steeds beter de weg te vinden in het Nederlandse onderwijssysteem. Ze kunnen hun kind daarin beter begeleiden”, zo verklaart Ruben van Gaalen, onderzoeker bij het CBS. Ook zou het kunnen dat leerkrachten de capaciteiten van de kinderen beter op waarde schatten, zegt hij. “De laatste jaren is er veel aandacht voor onderadvisering.”

**‘Ouders zijn mondiger, leraren diverser’**
Aoulad Hadj ziet meer mogelijke oorzaken. Ouders zijn nu mondiger, zegt hij, en nemen geen genoegen met een te laag schooladvies. Ook heeft hij de indruk dat ze vaker een bijlesinstituut inschakelen dan vroeger, soms van initiatiefnemers die zelf ook een migratieachtergrond hebben.

Ook zien leerlingen op school vaker docenten met een migratieachtergrond. “Daardoor zien ze dat schoolsucces ook iets is dat zij kunnen bereiken.”

Waarom de toename bij Marokkaans-Nederlandse leerlingen het grootst is? “Ik denk dat zij het grootste stigma hadden in de jaren negentig”, zegt Aoulad Hadj. “Dat heeft het vuurtje bij hen aangewakkerd. Ze hebben zich ingevochten.”

**Minder vaak verdachte van een misdrijf**
Kinderen van migranten hebben ook vaker een baan en worden minder vaak verdacht van een misdrijf dan ruim tien jaar geleden, zo blijkt uit de data van het CBS. Volgens onderzoeker Van Gaalen hangen die cijfers sterk samen met opleidingsniveau.

Er is ook minder goed nieuws. Het slagingspercentage bij de eindexamens is na de coronaperiode voor alle havo- en vwo-leerlingen gedaald, maar dat ging harder bij de leerlingen met een niet-Europese achtergrond, de kinderen van Turkse ouders uitgezonderd.

Gemiddeld krijgt 57 procent van alle Nederlandse leerlingen een havo- of vwo-advies. Zijn beide ouders in Nederland geboren, dan ligt het percentage op 58,8. Kinderen van Indonesische en Europese migranten krijgen het vaakst te horen dat ze naar havo of vwo kunnen: in beide groepen ruim 62 procent.