Storia 4 per la quarta elementare del liceo, l’unico posto per menzionare crimini giapponesi. È un po ‘strano per qualcuno?
https://i.redd.it/bh09taopzyie1.jpeg
di yoingydoingy
Storia 4 per la quarta elementare del liceo, l’unico posto per menzionare crimini giapponesi. È un po ‘strano per qualcuno?
https://i.redd.it/bh09taopzyie1.jpeg
di yoingydoingy
11 commenti
Nista o pokoljima i silovanjima po Kini, Koreji, u Nankingu, Bataanu, eksperimentiranju na ljudima, bioloskom ratovanju, kanibalizmu… Imam dojam da vecina ljudi uopce ne zna sto su Japanci radili u tom ratu. U skoli smo spomenuli samo Pearl Harbour i atomske bombe, nista izmedju.
Sto da u cijelom udzbeniku nema niti jedne jedine rijeci o nacistickim zlocinima, osim jedne slike: “Njemacki vojnik dijeli cokoladice poljskoj djeci. Unatoc slici, njemacka je vojska pocinila teske zlocine nad civilima.” ??
Drugi svjetski rat bio je teško krvoproliće i zločini diljem svijeta. Toliko toga se dogodilo u tako kratkom periodu, a nama je naravno fokus na Europi i onda za rat u Aziji jednostavno nema vremena. Ne radi se o nikakvoj zavjeri.
Nije to samo kod nas, koliko znam i u dobrom dijelu svijeta je tako.
Vjerojatno ima veze s time što su popili dvije atomske, pa bi im to trebalo biti dovoljno pa se kompenzira na način da se ne piše što su točno radili.
sjecam se da se prije 6-7 godina ucilo
Tko piše ove debilne knjige o povijesti ? Vjerovatno neki debil sa diplomom iz benzinske
Kako ne pa ucili smo o Kini tj Manchuko drzavi bilo je u knjizi
I da i ne.
Da jer je to svjetska povijest i trebali bi učiti povijest svijeta.
Ne jer je naš kurikulum povijesti jako fokusiran na Europu i zapadni svijet. Ne bi trebao biti, ali je.
Zašto bi mi učili o njihovim zločinima ako oni ne uče o našim?
Mi ne ucimo puno o njihovoj povijesti, oni ne uce puno o nasoj. Ni oni ne znaju sto su sve nacisti radili u Europi.
Za Kinu i Japan u 20.st. se često izdvoji jedan sat pa ovisi o nastavniku koliko stigns pričati o japanskim zločinima. Sjećam se da mi jesmo.
A ova slika ti je dobar izvor za aktivnost o propagandi.
Hajmo razmisliti o ovome iz cisto pragmaticno prakticnog pogleda. U svakom razredu se mora proci jako puno godina i dogadjaja. Broj stranica u udzbeniju i onoga sto se realno stigne obraditi u jednom razredu je ogranicen. Uzmimo u obzir i konstantan otpor prema kolicini gradiva za srednjoskolce i potrebu da se adekvatno mora obraditi i nacionalna povijest.
Dolazimo do jednostavnog zakljucka da se sve teme ne mogu obraditi. One koje se mogu, nece biti obradjene u ravnopravnom opsegu. Dobar nastavnik od jedne fotografije moze izvuc 15-20 minuta rasprave i materijala za sat. Ako zelimo vise, na ustrb cega bi ubacili japanske ratne zlocine? Koje stvari izbaciti iz kurikuluma. Ako ib izbacimo hoce li drugi dan netko drugi pitati na redditu zasto xy nije vise zastupljen?
Suoceni s kompromisom, razumljivo je da se naglasak stavlja na europu koja nam je u “susjedstvu”. Da li bi bilo dobro da ucenici znaju o japanskim ratnim zlocinima, belgijskim u kongu, britanskim u indiji? Apsolutno da. Moze li se to sve adekvatno obradit u kratkom vremenui u razredu gdje se nastavnici bore za pozornost ucenika? Apsolutno ne.