Gli insegnanti sono premuti dall’intelligenza artificiale: i college vogliono nuovi esami
https://www.dr.dk/nyheder/indland/laerere-er-presset-af-kunstig-intelligens-gymnasier-vil-have-nye-eksamener
di KIeflicker
Gli insegnanti sono premuti dall’intelligenza artificiale: i college vogliono nuovi esami
https://www.dr.dk/nyheder/indland/laerere-er-presset-af-kunstig-intelligens-gymnasier-vil-have-nye-eksamener
di KIeflicker
8 commenti
Det bør ende med en balancegang mellem at give de studerende mulighed for at anvende de nye værktøjer på optimal vis, sådan at vi som nation kan nå endnu længere med den viden vi skal leve af.
Omvendt er vi måske nødt til at have flere eksamener uden digitale værktøjer for at sikre en ordentlig prøvning af eleverne.
Jeg gad godt høre fra nogle gymnasieelever, hvor udbredt snyd er i forhold til få ChatGPT til at skrive opgaver i diverse fag for en.
Jeg havde ikke kunne styre mig, hvis den mulighed havde eksisteret da jeg gik i gym.
Jeg skrev en opgave for nogle uger siden, og vores underviser fortalte os, at vi gerne måtte bruge AI (som han udtalte på dansk), men at vi skulle bruge det som en slags onkel eller en anden fagperson.
Ville vi få en anden til at skrive vores opgave? Nej, selvfølgelig ikke, men man må da gerne spørge sin onkel eller en fagperson om hvordan man kan formulere sig bedre eller finde relevante kilder og teori, eller bruge det til at brainstorme.
AI skal bruges som en værktøj, præcis som en lommeregner, det vil være forkert at forbyde det, i stedet skal eksamener bygges med AI i baghovedet, præcis som eksamener i matematik også bygges op med en lommeregner i baghovedet.
Nu sætter jeg det lige på spidsen, men snart behøver vi nok ikke engang eleverne.
Hvorfor oplære folk i matematik, fysik, dansk og spansk, hvis en AI drevet robot alligevel kan klare det hele for os?
Lommeregneren gjorde hovedregning overflødig, og er nu godkendt til eksaminer.
AI vil gøre tænkning overflødig. Allerede nu giver ChatGPT mere kvalificerede svar end hvis man spørger en almindelig person, og den bliver jo ikke dårligere, kun bedre for hver dag der går. Det er et vildt samfund vi er på vej i mod.
Så må vi tilbage til gennemslagspapir.
Jeg grinte lidt af det, da jeg mødte det til matematikprøverne på datalogistudiet, men det ville fungere glimrende i nogle fag for at sikre at eleverne har kompetencer selv.
AI er virkeligt smart når det gælder om at løse helt konkrete problemer, f.eks. at få en færdig makro i nærmest ethvert miljø som kan spare meget tid. Men så snart det gælder ikke-målbare ting er det mere og mere problematisk. Bl.a. fordi AI-værktøjer kan påvirkes (uanset hvordan det sker) til at svare på bestemte måder. Det er noget Kina udnytter. F.eks. har jeg set, og afprøvet, at spørge AI omkring den første glasbro. Næsten hver gang var svaret en glasbro i Kina, selvom visse glasbroer i USA var flere år ældre.
På den måde kan studerende med soft power forledes til at tro at Kina er størst / bedst / renest / mest succesfuldt etc. Dette er helt sikkert ikke eneste eksempel.
Man kan ligeså godt undervise i “kritisk tænkning” overfor AI og nærmest regne med at man SKAL krydschecke de fakta som spyttes ud.
En reform af eksamensformerne er nødvendig, og det kan kun gå for langsomt.
I den ideelle verden bruger gymnasieelever AI på en konstruktiv måde, hvor de stadig selv står for at løse opgaven, men supplerer med AI som en form for mentor. Realiteten er dog, at det kræver en enorm stor selvindsigt, noget som de færreste gymnasieelever har. For dem handler det ofte om at få en opgave ud af verden så hurtig så muligt, og det hjælper AI jo dem gevaldigt med.
Kom nu med den reform!
ChatGPT har fuldstændigt taget overhånd på vores studie til en grad hvor mine medstuderende nærmest gik i panik over, at det ikke måtte bruges til næste eksamen som forberedelse.
Jeg læser fysik. – Og næsten alle bruger det konstant til alt, og selv hypoteser og samtaler med hinanden går gennem ChatGPT.
Det er faktisk bare ChatGPT der har en samtale med sig selv her på AU efterhånden.
Vi var ude og besøge et kvantefysisk studie i København, og selv her ved almene spørgsmål til en professor, blev der promtet på livet løs for at finde noget at spørge om.
Jeg er målløs.