Professore sugli studenti con 5.0
https://v.redd.it/00bhmdag8wqe1
di Useful_Entrance6069
Professore sugli studenti con 5.0
https://v.redd.it/00bhmdag8wqe1
di Useful_Entrance6069
5 commenti
Ne kontam ovo? Sta mu znaci ovo kalkulisanje prosjeka kroz rubrike?
Kakva filozofija, a sere lik zapravo bezveze. Svako od nas je imao barem jednog ovakvog lika koji osjeća da je na njemu da ispravi nepravdu i onda zakomplicira namjerno svoj predmet do maksimuma da je gotovo nemoguće imat 5 kod njega, a ne računa da učenik ima 15 takvih predmeta i da još profesora tako razmišlja.
I što dobiješ, hrpu klinaca koji gube želju za trudom jer je omjer truda i nagrade za 5 kod ovakvih debila nevjerojatno loš. Ja sam imao tri predmeta u gimnaziji s ovakvim mamlazima, i unatoč njihovim pokušajima sabotiranja predmeta nisu ništa postigli (osim što i dan danas mrzim te predmete).
Imam osjećaj da je njegov predmet omražen u toj školi
Uf kad zenska razmislja da mozda moze zapostavit zadacu iz hrvatskog da bolje nauci zemljopis, to je onda sprdnja
Ali kad 20 godina kasnije neki lik radi dobro 9-5 , na poslu, a doma mu hrpa neopranog sudja i rublja, onda je on pametan, pazi na sebe, zna prioritete, nema veze neka lako ce on blablabla
Dvije odvojene stvari
1. Svako drugo dijete ima 5.0 i to nije normalno , odjednom onaj s 4.8 ispada debil (cime je jos veci pritisak da i on bude u pretrpanoj 5.0 skupini) – slazem se.
2. Nije bas normalno imat 5.0 – ne slazem se, pogotovo u osnovnoj. Jebiga neka djeca jesu jako pametna i ide im, dobro pamte, i sta ne. Meni (kao jednom od odlicnih ucenika) je jako pomogao hrvatski tj brzo citanje i kuzenje sta zadatak pita + matematika mogla sam brzo pobacat kombinacije postotke itd u glavi – i to mi je rijesilo 90% osnovne , iskreno
Pa mislim, nisu ucenici krivi sto je sistem takav. Vecini ljudi u zivotu je cilj maksmizirat uspjeh, a minimizirat trud.
Nista od toga se nije dogodilo jer su ucenici postali “*gori*”:
* **Ucenici si kalkuliraju prosjeke**
* *Jer vecina profesora zakljucuje po prosjecima*
* **Ucenici mole za ocjenu**
* *Dovoljno da prodje jednom uceniku kod jednog profesora i krece trend*
* **Roditelji dolaze na sastanke moliti za ocjenu**
* *Popustili su jednom roditelju i sad popustaju svima*
I ova ucenica koju opisuje da se naljutila jer nije htio reci u koju rubriku ide ocjena – **pa normalno da se naljutila**. Ocito je da covjek zna gdje ce ta ocjena ici, a odbija to reci jer on misli da je *bolje* da ona to ne zna.
Nesto najiritantnije za dozivit je to razmisljanje – “*Ja znam bolje od tebe sto tebi treba i zato ti necu reci.*”
Isti nacin razmisljanja se provlaci i na fakultetu:
* “*Ja znam da tebi* ***trebaju*** *predavanja i zato cu skupljati potpise za prisutnost*”
* “*Ja znam da ti trebas uciti po* ***mom*** *rasporedu i zato ce biti blic test svaki tjedan*”
* “*Ja znam da ne ucis samostalno dovoljno teorije i zato cu na labosima ispitivati teoriju da ti ne bi palo na pamet proci labos na osnovi prakticnih sposobnosti*”
Za upisati srednju gledaju se ocjene iz osnovne skole. Za upisati faks obicno se gleda kombinacija ocjena s mature i ocjena iz srednje. Dakle na svakom koraku je **cilj** imati **maksimalnu ocjenu** u skoli cak i onda kad postoji standardizirani ispit poput mature.
Sastavljen je sistem u kojem je ucenicima cilj postici sto vecu ocjenu svake godine jer im o tome ovisi buducnost i ljudi se svake godine iznova cude posljedicama…
**Shvacam da je video izrezan i skracen te ne mogu ovog profesora osudjivati samo na temelju minute sadrzaja.**