Da un insegnante: ciò che sta accadendo attualmente con la riforma del ciclo senior nel sistema educativo.

Quindi, farò solo un altro post come un addetto ai lavori per cercare di spiegare ciò che sta accadendo nel sistema educativo prima di colpire la notizia e spiegare di cosa potrebbero essere qualsiasi protesta in futuro. Come menzionato nel titolo, sono un insegnante di scuola secondaria e recentemente ho terminato una giornata di formazione (più su ciò che in realtà sono in seguito) sul nuovo ciclo senior. Ho pubblicato davanti a un thread che spiegava, come addetto ai lavori, l’importanza che i genitori fossero coinvolti se volevano rimuovere la religione dal nostro sistema educativo, sembrava essere accolto bene, quindi ho pensato di pubblicare questo ora.

Anche per dichiarare di nuovo come l’ultima volta; Non sono contrario alla riforma, insegno a una materia che è stata riformata in precedenza e penso che sia stato un enorme miglioramento e per la mia materia (inglese) penso attualmente che le idee discusse siano in meglio, e non sono all’altezza per me non andando abbastanza lontano. Tuttavia, il modo in cui viene fatto è un po ‘di culo all’indietro e non sarò sorpreso se ci sono rumori di proteste o qualcosa del genere in futuro, quindi sto scrivendo questo per sperare e collegare in futuro per spiegare cosa sta realmente accadendo. La maggior parte di ciò che ho intenzione di dire è già rilasciato al pubblico, il massimo che sto facendo è chiaramente spiegare cosa significhi tutto come un addetto ai lavori.

Per prima cosa, potresti sapere che stanno riformando l’intero certificazione in uscita al momento. Questo è stato in tubazione da quando le riforme del ciclo junior intorno al 2015. Per chiarire come ho visto alcuni incomprensioni che non hanno effettivamente discusso pubblicamente di ciò che sarà questa riforma, hanno solo iniziato a elaborare la logistica di essa L’anno scorso e ha iniziato a condividere solo ciò che sono per alcuni insegnanti All’inizio di quest’anno. Il Ministro della Pubblica Istruzione ha annunciato solo questi cambiamenti nel marzo 2022, quindi da allora qualsiasi sviluppo è avvenuto solo da Absolute Scratch. Quindi no, tutto ciò di cui parlerò qui non è noto da un decennio, nella migliore delle ipotesi è noto solo da due anni e gli stessi insegnanti sono stati chiesti i loro pensieri solo pochi mesi fa con il messaggio generale. "Non cambierà comunque molto qui, ma puoi cambiare il condimento per finestre."

Per spiegare la logistica di questo cambiamento: il governo ha diviso l’intero LC in "Tranche." Ogni tranche esce negli anni sequenziali che significa pezzo per pezzo, la LC sta cambiando. Puoi leggere l’elenco e l’ordine degli argomenti qui. Se sei Tranche 1, il tuo soggetto è cambiato nel nuovo formato questo settembre, se Tranche 2 è settembre 2026, e così via. Ciò significa che alcuni miei colleghi hanno già ricevuto il loro nuovo curriculum, altri come me solo pochi mesi fa come bozza e la maggioranza non lo sa ancora. Ogni anno ci sono due giorni di formazione gestiti dal governo per gli insegnanti a cui una scuola può richiedere; Uno è specifico in materia e l’altro è a livello di scuola intero. Per chiunque in Tranche 2 il loro argomento specifico era focalizzato esclusivamente sul vecchio sistema perché la riforma non era ancora pubblica, per l’intera giornata scolastica si era concentrata sulla spiegazione degli obiettivi fondamentali del nuovo LC riformato ma nessun focus specifico in materia.

Questi giorni di allenamento sono fatti da un gruppo noto come Oide, in realtà non fanno in realtà il nuovo curriculum. Invece le persone che hanno parlato con loro e le hanno addestrate per 1 giorno, e poi vanno in giro per il paese spiegando all’organismo di insegnamento come funziona. Ciò significa che loro stessi non possono effettivamente rispondere a qualsiasi domanda che abbiamo perché non conoscono le risposte. Il mio gruppo quest’anno ci ha detto entrambi direttamente che non possono rispondere a una sola domanda che avevamo perché il governo doveva ancora dirglielo. Ciò significa che per la stragrande maggioranza delle domande che potresti avere sulle riforme o su come possono influenzare tuo figlio, il tuo insegnante non può rispondere perché la persona il cui compito di addestrarle e informarle di queste riforme non si è detto la risposta. Nessuno sa davvero cosa sta succedendo.

Ciò che è noto è ciò che le cose legate a di sopra dicono. Quei documenti ci sono tutto ciò che ci è stato detto, se leggi quei contorni del curriculum che in realtà conosci tanto quanto noi. (EDIT: per illustrare anche anche questo esame esemplare o domande degli esami. Anche se questo può sembrare minore è in realtà importante, non sappiamo ciò che gli studenti devono effettivamente sapere per l’esame o il suo formato Con l’altro.

Ora su questa riforma; Nonostante le aspettative, l’unica cosa che ci è stata detto per certo è che nulla viene tagliato da qualsiasi curriculum. Invece ora ci sono 1-2 progetti basati sulla classe da forma da realizzare sopra per essere valutati dalla SEC. Gli insegnanti stessi non li valuteranno, solo firmare che sono il lavoro degli studenti. (Ne parleremo più avanti.) Sappiamo per Tranche 1 e Tranche 2 quale dovrebbe essere l’obiettivo generale, ma i dettagli, come il formato, lo schema di marcatura o persino il possibile titolo di questi progetti non è noto. Questi progetti sono pensati per essere in aggiunta al solito carico di lavoro, nel caso dell’inglese, ad esempio, devi ancora studiare il comparativo allo stesso livello, hai solo un ulteriore progetto dell’anno 5 da realizzare su di loro. (Nel mio dipartimento sospettiamo che sia stato snello dall’esame, ma di nuovo questo è Heresay, non ci è stato detto nulla.) C’è un altro progetto per il 6 ° anno e ancora l’esame finale. Ora l’NCCA ha promesso che questo non sarà in realtà un lavoro extra, ma è facile da collegare al nostro insegnamento e agli studenti che apprendono, ma saranno abbastanza dettagliati che dobbiamo dal piano della lezione 1 e spiegarla che si collega regolarmente ad esso. Questo è stato ripetuto in entrambi i giorni di allenamento per gli insegnanti di Tranche 1. Viene anche detto, tuttavia, che verranno forniti solo dettagli su questo progetto gennaio del prossimo anno.

Per ripetere: agli insegnanti è stato detto che un progetto su cui hanno bisogno di lavorare tutto l’anno e che i collegamenti al voto finale dei loro studenti per il CAO saranno rivelati solo a metà anno. Tutti quelli che conosco insegnare a una materia Tranche 1 sono incazzati su questo. (Da un punto di cura per i loro studenti da chiarire, non possono aiutarli meglio da poter essere per mezzo anno questo progetto è stato realizzato al buio.)

Quest’ultimo punto è l’ATM della contesa principale, che viene chiesto loro di insegnare un curriculum di cui non è stato ancora detto per un progetto finale che influisce sul CAO che i loro studenti otterranno.

Add on to that other concerns, like the work load for students (again we have had it emphasised repeatedly that nothing at all has been cut, only stuff added. This is the opposite of the sentiment most teachers, and from what I gather the general public, had on the old course.) (Edit: To add as well there is concern this will only end up adding more stress like it has for the Junior Cycle, the projects are timed in such a way that they are genuinely constant, always one after another in at almeno 1 soggetto didattico. (La parola attuale è che lo sono "lavorando su di esso" e stanno cercando un "Approccio integrato." Qualunque cosa che abbia mai visto o ascoltato è solo le solite parole ronzate.)

Alla fine è necessario l’attuale cambiamento del curriculum, tuttavia viene eseguito in modo molto scarsamente fatto. Per la mia materia, e quello riformato che già insegno, penso che sia un buon cambiamento, tuttavia non è riuscito a andare abbastanza lontano e viene implementato molto male da un punto di stand logistico. Questo post è semplicemente per spiegare ciò che sta accadendo attualmente e non posso dire nient’altro perché non ci è stato ancora detto nient’altro al riguardo.