A proposito di Grado al liceo.

L’ultimo scatto alla tribù con l’accusa di accademici di sinistra è uno studio che dimostra che le ragazze e i danesi con background immigrati generalmente ottengono voti di anno/punto di vista più elevati di quanto non siano assegnati dagli esami. Nelle barche Weekend davisen E nei media online Contrasto (Due media molto giusti), questo è stato eseguito con l’uso del linguaggio che implica che dovrebbe esserci un progetto politico deliberato da parte degli insegnanti delle scuole superiori, con l’obiettivo di accogliere particolarmente ragazze e danesi con background immigrati.

Prima di tutto mi bloccherò. Che io NO Degli studi e rapporti come Christian Folder e Ulrik Søberg si riferiscono, ci sono prove per rivendicarlo. È, se qualcosa, un’accusa non occupata, rivolta agli accademici che insegnano nei nostri college in tutto il paese danese.

Ed è davvero quello che pensavo di scrivere: l’uso di paure. Søberg lo rende più chiaramente nell’articolo al contrario quando scrive di "Insegnante di scuola superiore di sinistra" IL "Facile [kan] Credi che “eliminano il razzismo sistemico”." Questa è una spavento caricata che implica chiaramente che i presunti accademici di sinistra dovrebbero essere fuori per ospitare artificialmente ragazze e danesi con background immigrati. Devo sottolineare di nuovo: in Niente Di ciò a cui si riferisce lo stesso Søberg, ci sono prove di tale pretesa.

Ma l’affermazione va bene con la guerra culturale che molti borghesi hanno guidato verso il settore dell’educazione in Danimarca negli ultimi anni: che le nostre istituzioni educative sono alcuni nidi rossi che stanno per minare la società, ecc. È stata conosciuta dall’estrema destra in quasi 100 anni, ma che negli ultimi 20-30 anni si è insinuato nel solito discorso politico e ora sono state anche le case tra i social.

È facile da stare in piedi, poiché troppi danesi di tutti i giorni sono il sistema educativo qualcosa con cui non hanno un contatto diretto e con cui non hanno avuto un contatto diretto con Long. Che si tratti di scuole primarie, college o università. Ci sono anche molti laici che non hanno comprensione di come funzionano una cosa come l’insegnamento e la ricerca all’università o come funzionano i voti delle scuole superiori. E questo rende facile trovare queste grandi accuse.

Ma la spiegazione è spesso un po ‘meno cospiratoria di quanto si stanno aggiungendo le aree di destra. E in effetti, danno bene a noi stessi il tiro per presentare una spiegazione più vera.

Ad esempio, l’articolo contrasta in contrasto con uno studio del 2016 del Danish Evaluation Institute, che, come Søberg, riproduce davvero che vi sia variazione e incertezza nella caratterizzazione interna. Perché ovviamente ci sarà. Lo studio dice anche che:

[…] Gli insegnanti sperimentano di essere molto soli al complesso compito, è tradurre gli obiettivi accademici in una valutazione complessiva complessiva degli studenti e che esiste quindi una pratica comune limitata per il modo in cui gli insegnanti si avvicinano alla caratterizzazione. Gli obiettivi accademici che costituiscono la base della caratterizzazione degli insegnanti sono formulati in generale e astratto, motivo per cui il singolo insegnante deve interpretare e tradurre gli obiettivi e le competenze stabiliti nel proprio insegnamento al fine di giudicare gli studenti in base a loro. Il compito complesso nonostante le discussioni congiunte sui voti nei college principalmente sul dare voti e raramente sul dare voti.

(Classificazione al liceo2016, s. 10.)

Ma Søberg poi scrive, "Quella relazione personale tra insegnante e studente può svolgere un ruolo sorprendentemente importante." Ma è lì Niente Nello studio del 2016 che dice. Søberg sta semplicemente mentendo.

Colpire l’intero dibattito è che i commentatori di destra prendono come punto di partenza che l’attuale sistema di caratteri è infallibile. Non lo è. Ci sono così tanti luoghi in cui si possono spiegare in parti o in parte di queste statistiche con condizioni che riguardano il sistema dei caratteri come sembra.

Ed è così che potresti passare attraverso i referral e gli argomenti di destra. L’affermazione che ragazze e danesi con background immigrati sono favoriti da considerazioni speciali politiche, ecco dove non Base per la conclusione, basata su uno qualsiasi degli studi a cui si fa riferimento. Nei due thread qui nella comunità, gli utenti hanno morso il gancio, hanno preso la follia e hanno iniziato a usare le parole d’uso direttamente importate dall’ala destra guidata da Trump negli Stati Uniti e di cui parlano "DEI" (Diversity, Equalità, IOnclusione), che è stato recentemente l’editore del governo di Trump ad attaccare la ricerca libera e indipendente negli Stati Uniti, anche vietando l’uso di alcune parole nella ricerca, il che rende più difficile la ricerca di donne negli Stati Uniti oggi. Fortunatamente, l’ala destra danese non è ancora andata.

Ma che dire del favoritismo inconscio, Tony, Che cosa’? Ed è lì che diventa interessante. In effetti, abbiamo già discusso del problema l’anno scorso. Henriette Laursen, direttore di Kvinfo, scritto una lettera di lettore a riguardo Informazioninella primavera del 2024.

Ed è estremamente interessante da guardare, perché il modo in cui le nostre credenze inconsce si modellano su genere, classe, razza, ecc. – forse le cose che non sappiamo che sappiamo – il modo in cui agiamo e includono altri a giudicare. È un problema che va oltre il liceo, ma ci soffermiamo al liceo qui. Laurs di Kvinfo ha sostenuto l’anno scorso che le nozioni sociali incorporate, cioè gli stereotipi di genere, sui ragazzi, aiutano a modellare il modo in cui si incontrano a scuola. Un intero rapporto è stato fatto sull’argomento.

Ma il ministro dell’istruzione Matthias Tesfaye (socialdemocrazia) scusa per le parti importanti del rapporto, con retorica presa in prestito da destra. "Politica dell’identità," Come se illuminare le differenze di genere potesse evitare di avere implicazioni politiche di identità. Il rapporto è stato anche chiamato "Sveglia" Qui, di nuovo con la retorica presa in prestito dai guerrieri culturali degli Stati Uniti.

E questo è un peccato. Perché una volta ero anche un ragazzo al liceo. Penso che dovremmo prendere sul serio le conseguenze degli stereotipi di genere come ragazzi (ragazze e tutti gli altri). Quindi non ne siamo influenzati negativamente da loro.

Dobbiamo prendere sul serio i problemi. Pertanto, voglio finire con una domanda a cui vorrei che il lettore si relazionasse: come prendere i problemi più sul serio? È circa 1) considerare il problema come un problema complesso che esiste nell’incontro tra un sistema di caratteri imperfetto, le condizioni di lavoro nei college, le condizioni di genere e di classe del paese e dove la risposta è complessa. Oppure 2) parlare dell’argomento come se fosse una cospirazione di sinistra. E come ulteriore domanda: quale spiegazione è più probabile?