“Fondés sur un certain nombre d’hypothèses révisables et débattables, ces chiffres au dixième près sont entourés d’une forte marge d’incertitude et doivent être lus d’abord comme des ordres de grandeur. Leur vertu première, toutefois, est sans doute d’inviter à opérer la bascule intellectuelle qui fait des dépenses d’éducation non plus une ***« charge » mais un investissement***, pouvant se décliner selon une grande diversité de modalités – et, ce qui ne gâche rien, s’avérer extrêmement rentable ”
Très intéressant, ça change des solutions tout en main qui règlent tous les problèmes, *promis juré*
Yandirin on
On pourrait en profiter pour baisser le nombre d’élève par classe mais on se doute bien que cela n’arrivera probablement pas.
Supershadow30 on
« Hmmm, on aura de moins en moins d’élèves à l’avenir, on pourrait…
-Réduire le nombre d’élèves par classe?
-Réduire le nombre de classes! Mais bien sûr! Merci Gérôme. 🙂 »
TheFrenchSavage on
Un autre jour, une autre opération psychologique.
Comment va-t-on fabriquer le consentement à la fermeture de nouvelles salles de classe? Mmmh, on se demande bien…
Edit: va pas ça
NoMansCat on
Le gros problème que je vois, c’est qu’il va sûrement y avoir encore des petites écoles qui vont fermer.
Les écoles vont être regroupées, ce qui fait que les enfants vont devoir voyager de plus en plus longtemps pour rejoindre leur école. Ce qui n’est pas terrible pour eux, ils vont être encore plus fatigués.
On a ça à Malte où je vis, il y a en fait un transport scolaire qui fait plus ou moins le tour de l’île.
Donc selon que les enfants sont en début ou en fin de chaîne, on peut passer les prendre chez eux à 8h du matin, ou ce qui est beaucoup moins drôle, à 6h du matin. J’espère que ça n’arrivera pas en France (ou en Belgique d’ailleurs).
5 commenti
Article ici : https://archive.ph/rKLLU
“Fondés sur un certain nombre d’hypothèses révisables et débattables, ces chiffres au dixième près sont entourés d’une forte marge d’incertitude et doivent être lus d’abord comme des ordres de grandeur. Leur vertu première, toutefois, est sans doute d’inviter à opérer la bascule intellectuelle qui fait des dépenses d’éducation non plus une ***« charge » mais un investissement***, pouvant se décliner selon une grande diversité de modalités – et, ce qui ne gâche rien, s’avérer extrêmement rentable ”
Très intéressant, ça change des solutions tout en main qui règlent tous les problèmes, *promis juré*
On pourrait en profiter pour baisser le nombre d’élève par classe mais on se doute bien que cela n’arrivera probablement pas.
« Hmmm, on aura de moins en moins d’élèves à l’avenir, on pourrait…
-Réduire le nombre d’élèves par classe?
-Réduire le nombre de classes! Mais bien sûr! Merci Gérôme. 🙂 »
Un autre jour, une autre opération psychologique.
Comment va-t-on fabriquer le consentement à la fermeture de nouvelles salles de classe? Mmmh, on se demande bien…
Edit: va pas ça
Le gros problème que je vois, c’est qu’il va sûrement y avoir encore des petites écoles qui vont fermer.
Les écoles vont être regroupées, ce qui fait que les enfants vont devoir voyager de plus en plus longtemps pour rejoindre leur école. Ce qui n’est pas terrible pour eux, ils vont être encore plus fatigués.
On a ça à Malte où je vis, il y a en fait un transport scolaire qui fait plus ou moins le tour de l’île.
Donc selon que les enfants sont en début ou en fin de chaîne, on peut passer les prendre chez eux à 8h du matin, ou ce qui est beaucoup moins drôle, à 6h du matin. J’espère que ça n’arrivera pas en France (ou en Belgique d’ailleurs).