Il personaggio delle ragazze anti -16 anni è quasi raddoppiato, mostra l’analisi [steget fra 0,5 til 0,9 karakterpoint]
https://www.dr.dk/nyheder/indland/pigers-karakterforspring-er-paa-16-aar-naesten-fordoblet-viser-analyse
di Tumleren
Il personaggio delle ragazze anti -16 anni è quasi raddoppiato, mostra l’analisi [steget fra 0,5 til 0,9 karakterpoint]
https://www.dr.dk/nyheder/indland/pigers-karakterforspring-er-paa-16-aar-naesten-fordoblet-viser-analyse
di Tumleren
12 commenti
Fordi pigerne forbereder sig mere eller bedre. “- Det tyder på at prøveformen, hvor eleverne forbereder sig forud for eksamensdagen passer bedre til pigerne end til drengene, siger analysechef ved Rockwool Fonden, Mille Bjørk.”
Personligt giver jeg ikke så meget for den “nye” 12-skala. Den giver ikke meget indikation af, hvad eleverne kan.
Det kan sagtens være at jeg er helt off her. Men:
Da jeg gik i gymnasiet for snart 10 år siden lagde jeg mærke til at stort set alle mine undervisere var kvinder, og næsten 80% af eleverne på mit gymnasium var piger/kvinder. Plus at de lavede alle mulige ekstra tilbud til piger. Ingen til drenge.
Altså godt for dem at de får gode karakterer.
Men bliver det ikke lidt et gymnasium af kvinder for kvinder?
>- Det ser ud til, at den måde vi afholder eksaminer på, er med til at skabe sværere vilkår for især drengene, og det synes jeg er tankevækkende, og det er selvfølgelig noget, som vi skal dykke endnu mere ned i.
Jeg er så gammeldags at jeg mener vi skal lave eksamensformer og uddannelser udfra hvad vi mener er vigtigt, snarere end for at en gruppe klarer sig godt eller skidt.
Tror drenge skal stramme røvballerne liiiidt mere, og så har vi da sikkert også fokuseret lidt mere på piger i nogle år. Nu er de endda overhalet, så på det punkt kan vi forhåbentligt bare sprede opmuntringen mere ud end at målrette den noget køn.
Jeg mener at man igen bør opdele drenge og piger i folkeskolen. Derved kunne man lave læring som er mere målrettet. Samtidig ville du dele den der 28/32 mands klasse op i to sådan at der var tid til den enkelte elev.
Jeg tror i høj grad at det hænger sammen med, at skolesystemet er indrettet på en såden måde, at pigerne har lettere ved at indrette sig i de rigide rammer. Det ligger nærmere at være en feminin end en maskulin kvalitet.
Så de laver formodentlig i højere grad deres lektier, bruger mere tid på forberedelse osv.
Det er nok tid til, af hensyn til begge køns trivsel, dannelse og uddannelse, at reformere skolesysstemet. Det er godt nok gammeldags og elendigt.
Fordi læreren vil gerne være sammen med pigerne i gym, det ved alle der har været i gym
Hvorfor er det et problem at nogle klarer sig bedre end andre…?
Vi ser forbedringer på både pige- og drengefronten… skulle vi ikke glæde os over det i stedet? Men “NEJ, nogle er bedre end andre!!”, det bliver man træt af i længden.
Jeg synes ikke det skal gøres til et problem endnu. Jeg kunne forstå det hvis et køn ser markant fremskridt mens et andet ser nedgang… men de er begge gået frem. Det er en success!
Lad os i stedet fejre at det går fremad, trods en meget udskældt skolereform og trods en meget presset skolevæsen, er lykkedes os at forbedre evnerne hos de unge.
Jeg og mine venner er efterhånden ved at være (halv)gamle mænd, men vi sjovt nok talte om noget relateret forleden.
Hvis vi tænker på vores skolegang: Hvem var de dygtigste i klassen?
Mit afgangsbevis ligger nederst i en kasse inde i et skab og samler støv, og der har det ligget i 18 år.
Jeg har aldrig brugt min karakter til noget.
Man skal helt ændres folkeskolen for de svage drenge og piger, vi skal virkelig have mere fokus på god indlæring