“Problemi per indurre gli insegnanti a rimanere in aree vulnerabili”
https://www.vilarare.se/nyheter/granskning/problemet-ar-att-fa-larare-att-stanna-kvar-i-utsatta-omraden/
di FlowersPaintings
“Problemi per indurre gli insegnanti a rimanere in aree vulnerabili”
https://www.vilarare.se/nyheter/granskning/problemet-ar-att-fa-larare-att-stanna-kvar-i-utsatta-omraden/
di FlowersPaintings
9 commenti
”Problem att få lärare att stanna i utsatta områden”
> **För att fler lärare ska orka arbeta länge på skolor i socialt utsatta områden måste arbetsvillkoren bli bättre. Det säger Helen Nilsson som är ordförande för Sveriges Lärare i Halmstad.**
>Precis som många andra kommuner är Halmstad en segregerad stad, inte minst på skolområdet.
>**I fjol var det nästan ingen av eleverna i årskurs nio på Gullbrand-storpsskolan som inte klarade gymnasiebehörigheten. På Klaraskolan var det drygt fyra av tio.**
>**I februari i år var knappt 14 procent av lärarna på Gullbrandstorpsskolan obehöriga. På Klaraskolan var motsvarande andel drygt 43 procent.**
>**”Arbetsvillkoren måste förbättras”**
>En mycket stor del av föräldrarna till barn på Gullbrandstorpsskolan har akademisk utbildning. På Klaraskolan är de flesta av elevernas föräldrar lågutbildade.
>– Det största problemet är inte att rekrytera lärare till skolor i socialt utsatta områden, utan att få dem att stanna kvar, berättar Helen Nilsson.
>Vilket väl kräver att lönerna är högre på dessa skolor än på andra?
>– Lönen är viktig. Men framför allt måste arbetsvillkoren förbättras. Lärarna behöver ha rimliga förutsättningar att göra ett bra jobb. I dag är skolorganisationerna ofta så hårt slimmade att det inte finns något utrymme för extraordinära händelser samtidigt som extraordinära händelser tillhör vardagen på många skolor i socialt utsatta områden.
>Det är sjukt att skolan ska byggas på statsbidrag.
>– Med tanke på att vi ska arbeta tills vi är 67 år är det förståeligt att lärare, precis som alla andra, ser om sitt hus. Men det skulle göra stor skillnad om bra lärare stannade i tio år eller så på de tyngsta skolorna innan de bytte.
>Är tvålärarsystem eller färre elever per klass en lösning?
>– Den exakta lösningen varierar beroende på skola, ämne, elevsammansättning och liknande. Men det är viktigt att läraren kan koncentrera sig på att vara lärare och inte behöver utföra en mängd andra arbetsuppgifter.
>**”Helt sjukt”**
>Vill politikerna vända skolor med svaga elevresultat och låg lärarbehörighet måste de vara beredda att satsa pengar?
>– Ofta tycker man att man satsar på skolan, men det gör man inte. Det är till exempel ytterst få elever som tar sig igenom skolsystemet på den elevpeng som är satt. Halmstad, precis som många andra kommuner, lutar sig därför tungt på de oförutsägbara statsbidragen. Jag tycker att det är helt sjukt att skolan ska byggas på det.
>– För att vända skutan måste finansieringen vara såväl tillräcklig som långsiktig och förutsägbar, vilket den inte är i dag.
>I fjol var det nästan ingen av eleverna i årskurs nio på Gullbrand-storpsskolan som inte klarade gymnasiebehörigheten. På Klaraskolan var det drygt fyra av tio.
>I februari i år var knappt 14 procent av lärarna på Gullbrandstorpsskolan obehöriga. På Klaraskolan var motsvarande andel drygt 43 procent.
Jesus Christ…
Är det någon som är speciellt förvånad ? Varför ta risken om man kan jobba och få bättre lön förmodligen om man väljer en friskola. Eller välja en kommunal skola i något välbärgat område varför ta risken och jobbet med att jobba i en uppförsbacke om man inte måste ?
Vet inte om det handlar om dålig inlärningsförmåga eller stökiga elever. Men att få bort de stökiga eleverna hade ju varit en bra start. Problemet är att lärare knappt får ta i elever längre. Hela incidenten kring läraren Paul säger väl allt om hur det är att jobba som lärare idag.
Min morsa jobbade som lågstadie lärare i ett utsatt område. Hon berättade att elever hotade att mörda och våldta varandra regelbundet och att pojkar vägrade lyssna på henne för hon var kvinna. Hon var glad att få byta arbetsplats.
Håller fullständigt med. Det var tillräckligt svårt att få drägliga arbetsförhålladenn i någorlunda normala områden för mig. Kollegor som är kvar i utbildning vittnar om precis detta. Jag har själv gått vidare, för jag orkade inte med det.
För mycket “entitlement” bland eleverna, när allt var lärarns fel för att de inte orkade anstränga sig, för mycket fusk och allmänt taskig inställning till skolan gjorde att det var extremt svårt att bedriva effektiv undervisning. Och det tärde på mig, för jag älskar att utbilda, och älskar att hjälpa folk vidare. Och jag försökte och försökte på olika sätt, men kravbilden kontra deras inställning gick helt enkelt inte ihop.
Nivån var extremt låg, och blev bara värre och värre för vart år. Läsförståelse och analysförmåga var katastrofal. Notera att jag inte ens har särksilt lästunga ämnen. Men om man inte kan analysera vad uppgiften går ut på från en simpel mening blir det.. svårt. Men det i sig var nog inte lika illa som inställningen hos eleverna som jag nämnde ovan. Detta var gymnasiet på högskoleförberedande program för övrigt.
Så kallad självsegregering
För många år sedan när jag läste till lärare skämtade vi om att en lärares karriärsutveckling är inte lön, det är snällare elever.
Detta är typ 2006, och efter 5.5 års utbildning, var ingångslönen i en kommun var 19 500 kr (Vänersborg).
Som om det är lärarnas flykt som är problemet…