[Podcast] Il meglio dei mondi: mostra di giovani: come fare la pace con gli schermi? [février 2024]

Tour de table entre :

– Axelle Desaint, spécialiste de l’éducation au numérique, coordinatrice du programme “Internet sans crainte”

– Olivier Duris, psychologue clinicien et doctorant en psychopathologie

– Séverine Erhel, maître de conférences en Psychologie Cognitive et Ergonomie à l’Université de Rennes 2

Je partage parce que c’est la seule discussion intéressante dont je me souviens à ce sujet.

L’émission s’est tenue au moment des travaux de la commission afin de lutter contre les dangers des écrans chez les jeunes sont les travaux se sont finis en mars 2024.

Les trois experts pointés le biais politique : il était déjà question d’étudier *l’addiction*. Sous la prisme de la pathologie donc. Pour eux, dans un résumé grossier, il y avait lieu de mettre en place un plan de rééducation aux médias pour assainir la situation plutôt qu’envisager l’interdiction qui n’éduque pas au numérique. En gros, aider ceux qui ont des vulnérabilités psychologiques afin de les aider à améliorer leur rapport au numérique. Il y aurait pour l’un une diabolisation de la culture des nouvelles générations « au même titre que la “bande dessinée dans les années 50 ou les jeux de rôle dans les années 80 », par exemple.

Aussi, le contrôle parental rendu obligatoire sur les nouveaux ordinateurs vendus l’an dernier doit être une « aide » mais non une « fin » : utile pour « protéger les enfants de certains sites violents, voire pornographiques » ou « pour poser des limites de temps ». Mais « le plus important » est de « pouvoir échanger sur les contenus », car un « contrôle parental ne préviendra jamais le cyberharcèlement ou la sextortion. »

Il faudrait alors une « réelle éducation au numérique et notamment aux algorithmes », ainsi qu’aux « dark patterns pour susciter chez les individus une forme d’autodéfense ». Ils doivent comprendre que « TikTok fonctionne avec un fil infini de vidéos », et qu’il est construit pour « maintenir notre temps ». Chacun doit être capable de se « gérer » et ne pas « se laisser avoir par l’algorithme ».

Selon l’un, il faudrait « faire intervenir des personnes dans les écoles, collèges et lycées afin de faire de la prévention auprès des jeunes, des interventions auprès des parents, mais également former les enseignants », afin qu’ils puissent, eux aussi, « apporter un apprentissage », une « conscience politique » sur ces questions en lien avec « l’économie néolibérale du capitalisme ».

Et dans la prise en compte du cyberharcèlement : il doit être traité comme un « problème systémique » et non comme « le problème de l’enfant A ou de l’ado A versus l’enfant A ou l’ado B ». Il faut « reconnaître la souffrance », au sein « l’écosystème de l’enfant ».