Ispirato da un articolo di dibattito apparso oggi su Politiken, ho voluto esprimere la mia indignazione per il concetto di OFS primaverile (FSFO). Ho una figlia che ha iniziato a frequentare la FSFO il 1° marzo presso una scuola elementare di Fionia. Ero molto entusiasta di vedere come sarebbe andata, dato che mia figlia può avere difficoltà a fronteggiare grandi cambiamenti e allo stesso tempo è molto riservata e timida come persona. Sapevamo che probabilmente sarebbe stato difficile per lei, quindi ho riservato del tempo per poterle concedere giorni brevi per il primo lungo periodo. Sono tornato tardi e sono ripreso presto, e questo mi ha dato l’opportunità di farmi un’idea di come funziona un FSFO di questo tipo. Il quadro in breve: 70 bambini con 3 pedagoghi, 1 assistente pedagogico e 3 assistenti pedagogici hanno il compito impossibile di garantire ai bambini un passaggio sicuro dall’asilo alla scuola. Gli adulti se la passano molto bene, ma è chiaro che non sono in alcun modo in grado di gestire l’intero gruppo di bambini e allo stesso tempo dare cure e sostegno extra ai bambini che ne hanno bisogno. È assolutamente folle che i bambini debbano passare dall’avere tanti adulti e una struttura molto chiara nell’asilo, al trovarsi improvvisamente nel caos più selvaggio, dove il comune ha chiaramente trovato un modo “intelligente” per risparmiare denaro. Penso che sia infinitamente ingiusto sia nei confronti dei bambini che dei dipendenti. Dopotutto, nessuno può avere successo in questo modo. Provi la mia stessa esperienza o hai incontrato un FSFO che era effettivamente lì per il bene dei bambini?
https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art9879640/At-sende-kommende-skoleb%C3%B8rn-i-tidlig-sfo-ligner-mest-af-alt-en-spare%C3%B8velse
di iforp
8 Comments
Jeg synes det var sindsyg godt i Maj & Juni. Virkelig en super god måde at få vænnet min nervøse søn til en ny hverdag, lært ham om skemalægning, og langsomt introduceret ham til den kæmpe SFO (400ish børn).
Juli+August var derimod meget svære. Hans venner var der ikke. Han var overladt til sig selv, og der er ikke tid til 1:1 pasning i det miljø. Det var en hård omgang, men vi klarede det med ferie, bedsteforældre og korte dage.
Da først skolen startede var der igen nok struktur på dagen til at det ikke er problemer.
Synes faktisk det var ret godt for vores børn. Sikkert en spareøvelse men børnene glædede sig
Synes det var super godt. I stedet for at der var to nye ting var SFO lidt velkendt da skolen startede.
Det undre mig at Aarhus kommune ikke praktiserer dette, specielt med udgangspunkt i at det er en sparreøvelse.
Det lyder forfærdeligt!
Da jeg var 6 år (for 20 år siden) og startede på fritidshjem i foråret inden skolestart kan jeg huske at vi kun var fem børn de første par uger (og så flere om eftermiddagen når de store børn kom fra skole). Ordningen var ret ny på det tidspunkt, og derfor nok ikke så brugt endnu. Vi havde den tryggeste og hyggeligste start, og jeg kan huske, at pædagogen læste Snøvsen for os hver dag til frokosten. Godt man selv startede før sparekniven for alvor blev sat i værk, men hvor har jeg ondt af de 70 børn der skal slås om 3 pædagogers opmærksomhed.
Det har fungeret rigtigt godt for vores børn.
Meget bedre overgang end august hvor både skole og fritidsordning ville være nyt. Bemandingen kunne være bedre, men konceptet fejler ikke noget. Desuden er de opdelt i små grupper med primær voksne, så det føles ikke så stort og voldsomt. Personalet er godt klædt på til opgaven hvor vi bor. Desuden er samarbejdet imellem skole og fritidsordning rigtig velfungerende, så det sikrer også at der bliver sammensat nogle gode klasser med respekt for dynamik og relation. Læg dertil at skolestarten er langt mere tryg, fordi børnene allerede har set hinanden an i flere måneder.
Man skal desuden passe på med at forveksle egne følelser, med sit barns. Børn kan mere end man tror, hvis de har den rette opbakning hjemmefra.
Pædagogstuderende her der arbejder i en SFO.
Jeg synes ideen er super god, det er en rigtig god måde at vænne børnene til en ny hverdag, og som pædagog (kommende) giver det også mig muligheden for at danne nogle gode relationer med dem, inden der inden længe bliver sat højere og højere krav til dem.
Desværre er ressourcerne begrænset, og i stedet for at gøre overgangen tryg og gnidningsfrit, skaber det en masse uro og usikkerhed for de mindste, de yngste har brug for mere opsyn og guidning end de ældre der har mere autonomi, men vi har ikke fået ekstra ressourcer, af hvad jeg har bemærket, blot flere børn.
I vores kommune gjorde man et forsøg med det samtidig med skolesammenlægningen for ca 12 år siden. Det var ikke nogen succes, og blev sløjfet allerede efter 1 år. Da skolesammenlægningen var meget udfordret med de fysiske rammer, store personale ændringer osv hjalp det selvfølgelig ikke på det, men det var ren kaos og er ikke prøvet igen siden, selvom omstændighederne nok er bedre til det nu.