“Studia ingegneria elettrica apre più porte di quanto gli studenti pensino”

Facoltà di ingegneria elettrica

“Studia ingegneria elettrica apre più porte di quanto gli studenti pensino”

Nelle discussioni su questioni del personale, si sente spesso che il sistema educativo non segue le esigenze dell’economia e che le scuole e le università dovrebbero assumere un ruolo più attivo nella guida professionale. Abbiamo discusso di come queste sfide sono affrontate presso la Facoltà di ingegneria elettrica a Lubiana con Assoc. Prof. Dr. Urban Ranka, che dedica anche parte del suo orario di lavoro all’alfabetizzazione energetica dei giovani.

Testo: Brane Janjić

La facoltà di ingegneria elettrica a Lubiana è nota per l’organizzazione di vari eventi educativi che vanno oltre il quadro del programma di studio di base. Ogni anno organizzi un mese di carriera di ingegneria elettrica con diversi giorni tematici. Quali altre attività mirano alla guida professionale da parte di studenti e studenti sono ancora eseguite?

“Alla facoltà, abbiamo riconosciuto le questioni relative alla scarsa conoscenza dell’industria dell’elettricità molto tempo fa e per molti anni siamo stati attivamente coinvolti in vari progetti di alfabetizzazione energetica.

Pertanto, fin dall’inizio, abbiamo partecipato all’elettrofest, un evento congiunto tradizionale di ELES, Gen Energy, EIMV e la facoltà, intendeva conoscere gli studenti delle scuole superiori con diverse attività della professione di elettricità. Sosteniamo anche le varie attività della Enlite Society, che è stata fondata al fine di migliorare l’alfabetizzazione energetica generale, oltre a organizzare vari eventi educativi e presentazioni nelle scuole primarie e secondarie. Questo può anche ospitare la Sygrid International Summer School.

Inoltre, stiamo preparando i giorni tecnici a Bistra e per i nostri studenti, oltre alle lezioni invitate, organizziamo escursioni professionali che includono tour delle centrali nucleari di Krško, centrali elettriche SOWA e altre strutture elettriche. “

Come professore, probabilmente parli molto con gli studenti delle loro aspettative professionali. Cosa scopri?

“Abbiamo condotto uno studio presso la facoltà qualche tempo fa, il che ha dimostrato che quando decidiamo di iscriversi alla nostra facoltà, gli studenti non immaginano davvero come il loro lavoro specifico sarà visto dopo la laurea o ciò che tutta la professione elettrica copre. Ma in tal caso, alcuni stereotipi del passato sono validi e non hanno una vera connessione con la situazione attuale. La situazione attuale ha cambiato molto negli ultimi anni; il campo di ingegneria elettrica è diventata molto diffusa.

Questo è il motivo per cui stiamo accogliendo molto l’ultima iniziativa della Enlite Society su una presentazione multimediale e la promozione di varie professioni di energia, con alcuni dei nostri ex studenti che partecipano. “

Da dove vengono i tuoi studenti, o più dalle scuole tecniche secondarie o dalle scuole superiori? Quale vuoi?

“Alla facoltà, stiamo sicuramente cercando di ottenere i migliori studenti da tutte le scuole ed è difficile rispondere a quale gruppo è più appropriato. In ogni caso, vogliamo essere guidati soprattutto dagli studenti e le conoscenze delle scuole superiori possono aiutare più progetti strategici e tecnicamente nella ricerca di soluzioni concrete.”

Si sente spesso dall’economia che le facoltà provengono dal personale, che altrimenti sono ben armate di conoscenza teorica generale, asso di troppo poco concreto, in pratica abilità più utili.

“È vero che a volte riceviamo un feedback negativo dall’economia, che prestano troppo poca attenzione alle conoscenze specifiche di cui ha bisogno e, dopo la laurea, i nostri studenti potrebbero essere usati direttamente nella pratica. Posso solo rispondere a ciò che ci sono molte aziende diverse e le loro esigenze specifiche, quindi nella facoltà enfatizziamo, soprattutto per acquisire conoscenze generali.

Tuttavia, stiamo attivamente incoraggiando i nostri studenti a tutti i livelli di studio in progetti concreti nelle aziende attraverso il lavoro degli studenti e la co -progettazione di diploma, master e tesi di dottorato, in quanto possono acquisire molta esperienza. ”

Ma c’è molto interesse tra gli studenti a cooperare con le aziende?

“Ci sono notevoli differenze tra le generazioni. Quest’anno, tuttavia, è stato davvero qualcosa di più, ma – in generale – mi aspetterei più ambizioni e sfruttamento delle opportunità di carriera dalle generazioni più giovani. Qualche tempo fa, ad esempio, Siemens ha inviato una domanda per una preparazione di una tesi di Master, con una descrizione dettagliata in tedesco, con una tesi in tedesco, con una tedesca in tedesco, con una tedesca in tede Mentore di alta qualità e entra in contatto con le ultime tecnologie, strumenti e approcci.

Non so se siano troppo ambiziosi o non riconosciuti come un’opportunità straordinaria, ma so che alcuni studenti della nostra generazione sono stati felici di prendere qualcosa del genere. “

Un ulteriore passo avanti è probabilmente che abbiamo riconosciuto e riconosciuto il problema del personale di qualità in energia. Che ne dici di andare?

“È certamente importante per me che tutti insieme – istituzioni e aziende educative – lavorano per spiegare che in realtà ci sono molte opportunità di lavoro nel campo dell’energia e che si tratta di un settore in rapido sviluppo che si trova ad affrontare una serie di sfide tecnologiche. Inoltre, oggi le aree di confine, l’ambiente, l’ambiente, la mobilità, la mobilità, la mobilità, la mobilità, la mobilità.